残疾人服务

美国残疾人法案

残疾人法案(ADA)的美国人和康复法案第504节,需要国际东方学院以适当提供学术和就业的便利条件,以便员工和残疾学生,除非这样做会造成不应有的困难,危及成员的健康和安全大学社区,或从根本上改变了学院的就业或学术使命的性质。

东部是国际致力于为符合条件的个人与残疾人,包括公平和公正的方式痼疾提供合理的住宿,并符合适用的联邦和州法律。谁是负责学院的使命的实现所有人员都加入到支持这一政策。

在民权办公室(OCR)强制执行的部分504 1973年康复法案 (第504节)和标题II 美国残疾人法案 的1990(标题II)的禁止残疾的歧视。在ADA确保平等的机会和机遇,并保护免受歧视残障人士。

东方国际是高校承诺提供教育的平等机会,并禁止任何形式的种族,肤色,宗教,国籍,年龄,残疾,性别,性别,性取向,婚姻状况,遗传信息和军事的歧视/在招聘和学生的入学和所有STI计划,活动和服务的操作退伍军人身份。

在本网页的信息或者直接或基于美国从文献解除教育部门由民权办公室(OCR)提供。该链接在此页面的引用部分列出。

残疾协调员

指定残疾协调器(DC)是学院院长。直流的职责包括以下内容:确保相关政策和学术调整或住宿任何残疾有关的要求进行适当遵循的程序,回答关于学术调整和其他残疾相关的住宿学生的问题,学术接收请求函调整和审查要求提供的文件的完整性,协调与残疾委员会,相通随着WHO对学生的学术要求的调整,并提供具体的学术梯队成员填写的表格对于学生的要求调整为学术已经批准的调整。

残疾确实协调员 不直接提供教育服务,家教辅导或,或帮助学生或管理自己的计划或时间表残疾学生,一般预期是对自己负责的学术项目和进展同样的方式即非残障学生负责他们 (教育美国能源部,民权办公室,2011)

标准化入学考试,测试的住宿和条件,并决定录取

极速体育nba直播(EIC)使用标准化的检查/放置检查作为部分标准过程的选择和/或接受入中提供的任何特定学院度程序(参考目录特定入学要求)。这些考试衡量业绩,知识,还是学生的资质。世卫组织将需要一个学生 测试的住宿 将被称为大学,谁也残疾协调院长。在测试条件测试的住宿和/或改变 如果不从根本上改变了 检查或创建不必要的财政或行政负担 (教育美国能源部,办公室民权,2011)到学校了。用于测试的住宿和/或在测试条件的变更请求应以书面形式进行,并提交给残疾协调员在合理的时间量,或前四(4)周考试的实际管理。

学术调整测试IHD政策和程序适用于在测试条件的任何住宿和/或更改请求。由一个委员会的请求的决定是由学院审查和批准的伤残承担数项工作的请求决定。

只录取决定对录取标准由学院为每个特定学位课程设置做出。没有学生将被拒绝入场,由于他/她的残疾。的EIC有入场,或参与,学院和STI计划至关重要的技术和九月/或学术标准。可以IHD某些学位课程需要学生的探究能力大约为满足计划要求必要的,但并没有设计这样的调查揭示残疾状况。

识别和公开学生残疾

IHD没有责任查明残疾学生。学生负责通知指定机构的工作人员(学院院长/协调员伤残)残疾的他们应该需要学术的调整。

一个人的残疾的披露是自愿的。学生没有义务告知他/她有残疾的大学生;但是,如果学生想提供IHD学术调整,或其他服务要与残疾有关,学生必须找出他/她自己作为有残疾。

请求用于学术调整

WHO对学生学业的调整必须遵循IHD的请求 政策和程序进行学术调整。所有的请求都以书面形式完成。应该是相同的过程遵循了所有其他残疾相关的住宿请求。问题和询问被引导到五月学院院长谁也为残疾协调器(DC)。

调整学科,辅助器材和服务

美国教育,民权办公室(2011)系定义学术调整,辅助器材和服务:

调整是在法规规定的学术部504:

这样的修改对学术要求是必要的,以确保这些要求不歧视或有歧视残疾对合格的申请人或学生有残疾的基础上的效果。收件人学历要求能证明是由或任何学生这样直接与许可要求正在开展必要的指令将不被视为歧视性的内ESTAsección意义。修改包括在五月变化的时间长度允许的程度要求完成,为的学位要求完成所需的特定课程替代,并在其中具体课程的处理方式的调整。同时学术的调整可包括减少课业负担,延长时间的测试和辅助器材和服务的提供。辅助器材和服务将在第504个法规和标题II法规规定。它们包括笔记的人,读卡器,录音设备,手语翻译,屏幕阅读器,语音识别等适应性的软件或硬件的电脑,以及旨在确保学生在受损的感官手动或说话技巧参与其他设备机构的计划和活动。机构不要求工作人员提供设备和服务,如服务员,单独规定的设备,眼镜比如,读者为个人使用或学习,或性质的工作人员的其他服务:如辅导。如果机构提供辅导整体学生人数,但是,他们必须确保提供给学生辅导那个服务也有残疾。在某些情况下,一个国家机构VR可提供辅助器材和服务,以支持个人的中学后教育和培训11分别已确定符合条件的项目VR下接受服务。

EIC已经指定了一个委员会来审查和做出决定的学术调整和其他残疾有关住宿的所有请求。学术调整或残疾相关的住宿 如果不改变或放弃必要的学术要求。如果它没有从根本上改变性质也是一个服务,计划或活动,或导致不当的财务和行政负担,考虑到大学的资源作为一个整体 (教育美国能源部,民权办公室,2011)

对于谁愿意以书面的学术调整学生的请求通知如若残疾协调器(DC)尽早以确保该学院有足够的时间来审查他/她的请求,并提供相应的学术调整。

如果所提供的学术调整是不能满足学生的需要,这是学生的责任以书面形式残疾协调尽快通知。

EIC不提供专门的辅导教师或学生的个人助理。

个性化教育计划(IEP)/ 504计划

在IEP / 504计划,无论多么近, 是不是有足够的文件来支持当前的残疾和必要的学术调整的存在,虽然IEP服务可帮助识别可能已经在过去使用过的学生(美国教育,民权厅办公室2011) 因此,重要的是学生理解的IEP(或504计划),不足以作为对学术的调整委托足够的文档。要求学生对学术的调整必须提供EIC的政策和程序进行学术调整规定要求提供的文件。

参考

美国教育部民权办公室。 (2011年)。 残疾学生的中学后教育的准备: 知道你的权利和责任 (修订版)。取自 //www2.ed.gov/about/offices/list/ocr/transition.html

程序和政策调整学术

WHO对学生学业的调整必须符合本规程要求:

  1. 对于调整的请求必须完成以书面详细概述调整学术/ s的被请求。信是写给并提交给学院的院长。
  1. 信中必须由伴随着具有相应的专业,单证如医生,心理学家,或有资格的诊断医生准备。所需要的文件包括以下内容:当前残疾和支持信息的诊断包括诊断日期也就是说,诊断是如何达到专业诊断的证书,并在残疾如何影响学习成绩和主要生命活动的信息。学生负责他/她的残疾的所有评估和记录。
  1. 由学院成立了一个委员会审查了光,为有关方案的基本要求的请求。

IHD不免除或降低必要的程序要求,以适应学术调整。

注:请求相同的政策和程序适用于所有残疾有关。

不平

有残疾的相关申诉的学生将按照大学目录“申诉/投诉协议”中所列的步骤。所有的通信都必须送到委屈到学院院长和/或副总统的学术事务。